BARCELONA, 8/11/2011 (EUROPA PRESS)
Las escuelas catalanas introducirán en las aulas dos asignaturas en cuarto de Secundaria y en Formación Profesional (FP) el próximo curso, así como nuevos contenidos para fomentar la emprendeduría entre los estudiantes desde la etapa Infantil y Primaria hasta la FP, en el programa 'Catalunya, escuela de emprendedores'.
Según ha explicado en rueda de prensa la consellera del ramo, Irene Rigau, tras el Consell Executiu, las escuelas de Infantil y Primaria enseñarán a los estudiantes algunos conceptos económicos básicos, lo que se traducirá en cuarto de Secundaria en la creación de la nueva asignatura optativa común en las tres vías 'Orientación profesional e iniciativa emprendedora'.
Además, durante toda esta etapa obligatoria, entidades como la Cecot, Femcat, Pimec, el Consell de Cambres de Catalunya y la Fundació Príncep de Girona contribuirán a desarrollar la perseverancia en los alumnos, a descubrir sus habilidades e intereses y a comprender la relación entre la economía y la empresa, así como el funcionamiento del mercado entre países en el mundo globalizado.
En FP, la Generalitat generalizará la nueva asignatura obligatoria 'Empresa e iniciativa emprendedora', y tanto en esta etapa como en Bachillerato propondrá a los estudiantes la aplicación práctica de los conocimientos obtenidos y del trabajo en equipo, y promoverá la dotación de herramientas para sus primeros pasos en el ámbito profesional.
Además, promoverá la realización de actividades y charlas por parte de emprendedores en las escuelas para que los estudiantes puedan ver que "detrás de empresas como Chupa-Chups hay una planificación y una organización del tiempo", ha dicho Rigau, que ha señalado a países como Estados Unidos, Canadá, Alemania y Francia como ejemplo de este tipo de prácticas, además de los países nórdicos.
ESCUELA RURAL
En las escuelas rurales, en plan prevé la difusión de la creación de cooperativas en las aulas que estén relacionadas con la economía de los territorios, así como la explicación de los pasos necesarios para crear y gestionar una empresa, tarea a la que contribuirá la Fundació del Món Rural con la que la Generalitat ya ha suscrito un convenio.
De hecho, actualmente 16 escuelas rurales están implicadas en este tipo de proyectos, que el próximo curso se extenderán a una treintena, ha avanzado.
La consellera ha puntualizado que este programa no tiene presupuesto porque los contenidos van a cargo de los profesores, mientras que el resto, como las charlas de empresarios, se realizarán en colaboración con las instituciones vinculadas al programa.
Fuente: Europa press
miércoles, 9 de noviembre de 2011
lunes, 24 de octubre de 2011
Los alumnos con más de cuatro suspensos en Cataluña no podrán ser evaluados
El examen de recuperación de septiembre sumará junto a la evaluación continua del curso y los deberes de verano.
BARCELONA, 23 Oct. (EUROPA PRESS)
Los alumnos que lleguen al final de curso con más de cuatro suspensos no podrán ser evaluados por el Claustro de Profesores, que de forma automática obligará a estos estudiantes a repetir curso, en cumplimiento del nuevo proyecto de orden de modificación del Proceso de Evaluación de Secundaria y Bachillerato en Cataluña a los que ha tenido acceso Europa Press.
Hasta este curso, los estudiantes con uno o más suspensos eran evaluados previamente por el Claustro de Profesores, que sin limitación podía hacer la 'vista gorda' a todos los suspensos del estudiante, dejando que pasara de curso con un máximo de dos.
Después de detectar que el 26% de los alumnos de cuarto de Secundaria se gradúan en Cataluña en estas circunstancias, la Conselleria ha limitado a dos las notas que el Claustro puede modificar.
De este modo, si un estudiante suspende cuatro el Claustro puede 'salvarle' de dos y pasarle de curso con las otras dos, pero si llega con cinco asignaturas al Claustro ya no podrá ser evaluado, porque solo podría ser 'salvado' de dos materias y no podría pasar de curso con tres.
ACTIVIDADES DE VERANO PARA SECUNDARIA
La orden también introduce formalmente el nuevo examen de recuperación que los alumnos de Secundaria podrán realizar en septiembre --en lugar de junio--, anunciado durante el curso pasado por la consellera.
La recuperación de septiembre formará parte de la evaluación continua de todo el curso, de modo que su nota contará junto a la evaluación de todo el curso y los ejercicios de verano.
De hecho, otra novedad es que los alumnos suspendidos también deberán realizar actividades de verano para facilitar la recuperación de estas materias.
Hasta el presente curso, los exámenes de recuperación tenían lugar ocho días después del final de curso, un tiempo "insuficiente" para preparar las pruebas con garantías, por lo que su reubicación en septiembre permitirá más tiempo de preparación.
La directora general de Educación Secundaria Obligatoria y Bachillerato, Teresa Pijoan, ha remarcado esta medida como una segunda oportunidad para aprobar las materias pendientes y promover el esfuerzo: "Queremos que el alumno tome conciencia de su aprendizaje y haga un esfuerzo para entrar al siguiente curso sin asignaturas suspendidas".
En segundo de Bachillerato se mantienen los exámenes de recuperación en junio para facilitar a los alumnos que puedan presentarse a la Selectividad.
Entre otras novedades, la orden establece que en el paso de Primaria a Secundaria los profesores de la etapa inicial entregarán los resultados de las pruebas de sexto de Primaria y las actividades de refuerzo de verano a los de Secundaria para incidir en el seguimiento del alumno.
BARCELONA, 23 Oct. (EUROPA PRESS)
Los alumnos que lleguen al final de curso con más de cuatro suspensos no podrán ser evaluados por el Claustro de Profesores, que de forma automática obligará a estos estudiantes a repetir curso, en cumplimiento del nuevo proyecto de orden de modificación del Proceso de Evaluación de Secundaria y Bachillerato en Cataluña a los que ha tenido acceso Europa Press.
Hasta este curso, los estudiantes con uno o más suspensos eran evaluados previamente por el Claustro de Profesores, que sin limitación podía hacer la 'vista gorda' a todos los suspensos del estudiante, dejando que pasara de curso con un máximo de dos.
Después de detectar que el 26% de los alumnos de cuarto de Secundaria se gradúan en Cataluña en estas circunstancias, la Conselleria ha limitado a dos las notas que el Claustro puede modificar.
De este modo, si un estudiante suspende cuatro el Claustro puede 'salvarle' de dos y pasarle de curso con las otras dos, pero si llega con cinco asignaturas al Claustro ya no podrá ser evaluado, porque solo podría ser 'salvado' de dos materias y no podría pasar de curso con tres.
ACTIVIDADES DE VERANO PARA SECUNDARIA
La orden también introduce formalmente el nuevo examen de recuperación que los alumnos de Secundaria podrán realizar en septiembre --en lugar de junio--, anunciado durante el curso pasado por la consellera.
La recuperación de septiembre formará parte de la evaluación continua de todo el curso, de modo que su nota contará junto a la evaluación de todo el curso y los ejercicios de verano.
De hecho, otra novedad es que los alumnos suspendidos también deberán realizar actividades de verano para facilitar la recuperación de estas materias.
Hasta el presente curso, los exámenes de recuperación tenían lugar ocho días después del final de curso, un tiempo "insuficiente" para preparar las pruebas con garantías, por lo que su reubicación en septiembre permitirá más tiempo de preparación.
La directora general de Educación Secundaria Obligatoria y Bachillerato, Teresa Pijoan, ha remarcado esta medida como una segunda oportunidad para aprobar las materias pendientes y promover el esfuerzo: "Queremos que el alumno tome conciencia de su aprendizaje y haga un esfuerzo para entrar al siguiente curso sin asignaturas suspendidas".
En segundo de Bachillerato se mantienen los exámenes de recuperación en junio para facilitar a los alumnos que puedan presentarse a la Selectividad.
Entre otras novedades, la orden establece que en el paso de Primaria a Secundaria los profesores de la etapa inicial entregarán los resultados de las pruebas de sexto de Primaria y las actividades de refuerzo de verano a los de Secundaria para incidir en el seguimiento del alumno.
La «repesca» vuelve a septiembre
Ensenyament modifica una norma del tripartito para cambiar el calendario de las pruebas de recuperación de la ESO y Bachillerato. Los alumnos deberán realizar deberes en verano.
BARCELONA- Los alumnos de ESO y Bachillerato podrán recuperar las asignaturas suspendidas en septiembre y no en junio, como hasta ahora. Durante el verano, se les «ayudará» en el estudio con ejercicios de preparación para el examen de «repesca». Y, en cualquier caso, si «catean» más de cuatro asignaturas, el claustro de profesores no podrá revaluarlos y hacer la vista gorda y deberán repetir. Éstos son los últimos cambios en el sistema educativo que quiere llevar a cabo la conselleria de Ensenyament.
El departamento que dirige Irene Rigau emitió ayer un comunicado en el que plasma su intención de anular la orden EDU/265/2008, de 13 de junio, que impulsó el tripartito y que especifica cómo deben realizarse las pruebas de evaluación de Secundaria y Bachillerato. Hasta ahora, todo alumno que suspendiera una o más asignaturas estaba obligado a presentarse a tantos exámenes finales como suspensos para recuperar la materia. El plazo para preparar éstas pruebas era de ocho días ya que antes de finales de junio debía haberse realizado. Con la nueva orden que quiere sacar adelante Ensenyament, este plazo se ampliaría en dos meses, ya que los exámenes pasarían a realizarse a principios de septiembre. Según la conselleria, se trata de darle una segunda oportunidad al alumno. Eso sí, impidiendo que estos estudiantes se queden de brazos cruzados durante las vacaciones de verano. «Queremos que el alumno tome conciencia de sus aprendizaje y haga el esfuerzo para que pueda entrar en el siguiente curso sin materias suspendidas», señaló la directora general de Educación Secundaria Obligatoria y Bachillerato, Teresa Pijoan. En este sentido, la modificación de la orden contempla «la realización de actividades en verano que han de facilitar la recuperación de las materias suspendidas». No obstante, en segundo de Bachillerato se mantendrán las pruebas a finales de junio para no impedir el acceso a la primer convocatoria de Selectividad.
Por otro lado, también se quiere poner fin a los casos de alumnos que habiendo suspendido más de dos asignaturas pasan de curso con el beneplácito del claustro escolar que revisa su expediente y puede cambiar un suspenso por un aprobado. El 26 por ciento de los estudiantes se han graduado de Secundaria gracias a éste método que ahora quiere eliminar Ensenyament. Así, cuando un escolar suspenda más de cuatro asignaturas, los profesores no podrán revisar sus notas.
Fuente: La Razón
BARCELONA- Los alumnos de ESO y Bachillerato podrán recuperar las asignaturas suspendidas en septiembre y no en junio, como hasta ahora. Durante el verano, se les «ayudará» en el estudio con ejercicios de preparación para el examen de «repesca». Y, en cualquier caso, si «catean» más de cuatro asignaturas, el claustro de profesores no podrá revaluarlos y hacer la vista gorda y deberán repetir. Éstos son los últimos cambios en el sistema educativo que quiere llevar a cabo la conselleria de Ensenyament.
El departamento que dirige Irene Rigau emitió ayer un comunicado en el que plasma su intención de anular la orden EDU/265/2008, de 13 de junio, que impulsó el tripartito y que especifica cómo deben realizarse las pruebas de evaluación de Secundaria y Bachillerato. Hasta ahora, todo alumno que suspendiera una o más asignaturas estaba obligado a presentarse a tantos exámenes finales como suspensos para recuperar la materia. El plazo para preparar éstas pruebas era de ocho días ya que antes de finales de junio debía haberse realizado. Con la nueva orden que quiere sacar adelante Ensenyament, este plazo se ampliaría en dos meses, ya que los exámenes pasarían a realizarse a principios de septiembre. Según la conselleria, se trata de darle una segunda oportunidad al alumno. Eso sí, impidiendo que estos estudiantes se queden de brazos cruzados durante las vacaciones de verano. «Queremos que el alumno tome conciencia de sus aprendizaje y haga el esfuerzo para que pueda entrar en el siguiente curso sin materias suspendidas», señaló la directora general de Educación Secundaria Obligatoria y Bachillerato, Teresa Pijoan. En este sentido, la modificación de la orden contempla «la realización de actividades en verano que han de facilitar la recuperación de las materias suspendidas». No obstante, en segundo de Bachillerato se mantendrán las pruebas a finales de junio para no impedir el acceso a la primer convocatoria de Selectividad.
Por otro lado, también se quiere poner fin a los casos de alumnos que habiendo suspendido más de dos asignaturas pasan de curso con el beneplácito del claustro escolar que revisa su expediente y puede cambiar un suspenso por un aprobado. El 26 por ciento de los estudiantes se han graduado de Secundaria gracias a éste método que ahora quiere eliminar Ensenyament. Así, cuando un escolar suspenda más de cuatro asignaturas, los profesores no podrán revisar sus notas.
Fuente: La Razón
miércoles, 10 de agosto de 2011
Los mejores estudiantes en selectividad recibirán ayuda de Catalunya Caixa
08-08-2011 / 16:50 h
Catalunya Caixa ha concedido ayudas por valor de unos seis millones de euros a más de 6.800 estudiantes en los quince años que este programa lleva en funcionamiento, destinado a los alumnos que inicien por primera vez los estudios universitarios y que son seleccionados por su rendimiento académico en las pruebas de acceso a la universidad.
Esta nota varia anualmente según las quinientas mejores calificaciones acreditadas, a pesar de que nunca se han situado por debajo del 8 sobre 10.
La convocatoria para solicitar estas ayudas se inició el pasado 15 de julio y permanecerá abierta hasta el 31 de octubre.
Fuente: EFE
Catalunya Caixa ha concedido ayudas por valor de unos seis millones de euros a más de 6.800 estudiantes en los quince años que este programa lleva en funcionamiento, destinado a los alumnos que inicien por primera vez los estudios universitarios y que son seleccionados por su rendimiento académico en las pruebas de acceso a la universidad.
Esta nota varia anualmente según las quinientas mejores calificaciones acreditadas, a pesar de que nunca se han situado por debajo del 8 sobre 10.
La convocatoria para solicitar estas ayudas se inició el pasado 15 de julio y permanecerá abierta hasta el 31 de octubre.
Fuente: EFE
martes, 17 de mayo de 2011
Cómo aprobar la Selectividad: consejos y técnicas de estudio
Es la hora de ponerse a estudiar…
- Fija unas horas de estudio: si no eres una persona constante te aconsejamos que hagas un horario para planificar tus horas de estudio. para preparar tu examen de Selectividad. Haz un listado de las asignaturas más fáciles y más difíciles y calcula las horas que debes dedicar a cada una.
- Pon los libros encima de la mesa: antes de empezar reúne todo el material necesario, así no perderás tiempo en buscar esto y lo otro. Te recomendamos que además de los libros, tengas a mano hojas para realizar esquemas y algunos modelos de examen de años anteriores.
- Haz descansos obligatoriamente: estudiar todo el tiempo seguido no es bueno ni productivo. No te pegues atracones e intenta hacer descansos cada cierto tiempo. Da un paseo, practica tu hobby favorito o toma un café en compañía, pero eso sí no te sobrepases del tiempo que hayas fijado.
- Practica con modelos reales: en Internet existen multitud de modelos de exámenes para que practiques antes de enfrentarte a la Selectividad real. Modelos resueltos, tests e incluso simuladores.
Antes de hacer el examen de Selectividad…
- Lleva tu DNI y el material propio de la asignatura: calculadora, regla, diccionario…
- Asegúrate de que sabes el aula exacta donde se celebrará cada examen
- Haz un repaso rápido de la asignatura o de tu guión de estudio, pero no te pongas a estudiar cosas que no hayas mirado.
Durante el examen de Selectividad…
- Los exámenes son anónimos así que no pongas tu nombre en ninguna de las hojas. Sólo debes pegar o poner el código de alumno que te faciliten.
- Lee bien el enunciado: es muy normal empezar a responder algo diferente a lo que se nos pregunta. Y nos damos cuenta tarde…
- Haz primero las preguntas que mejor te sabes: cuanto más respondas, mejor.
- Responde sólo a lo que te pregunten: no por escribir más te puntuarán mejor. Es más, a veces puede dar sensación de mala organización. No líes al profesor y sé conciso y claro.
- Cuida la ortografía: las faltas de ortografía se olvidan a menudo y son importantísimas. Además de en las asignaturas de letras, los profesores dan mucha importancia a que sepas escribir bien y te expreses de forma clara.
- Repasa el examen antes de entregar: un repaso rápido te ayudará a eliminar errores.
- Concéntrate en tu hoja: no empieces a mirar las caras de los demás al ver el examen y concéntrate en TU examen.
Fuente: Iberestudios
- Fija unas horas de estudio: si no eres una persona constante te aconsejamos que hagas un horario para planificar tus horas de estudio. para preparar tu examen de Selectividad. Haz un listado de las asignaturas más fáciles y más difíciles y calcula las horas que debes dedicar a cada una.
- Pon los libros encima de la mesa: antes de empezar reúne todo el material necesario, así no perderás tiempo en buscar esto y lo otro. Te recomendamos que además de los libros, tengas a mano hojas para realizar esquemas y algunos modelos de examen de años anteriores.
- Haz descansos obligatoriamente: estudiar todo el tiempo seguido no es bueno ni productivo. No te pegues atracones e intenta hacer descansos cada cierto tiempo. Da un paseo, practica tu hobby favorito o toma un café en compañía, pero eso sí no te sobrepases del tiempo que hayas fijado.
- Practica con modelos reales: en Internet existen multitud de modelos de exámenes para que practiques antes de enfrentarte a la Selectividad real. Modelos resueltos, tests e incluso simuladores.
Antes de hacer el examen de Selectividad…
- Lleva tu DNI y el material propio de la asignatura: calculadora, regla, diccionario…
- Asegúrate de que sabes el aula exacta donde se celebrará cada examen
- Haz un repaso rápido de la asignatura o de tu guión de estudio, pero no te pongas a estudiar cosas que no hayas mirado.
Durante el examen de Selectividad…
- Los exámenes son anónimos así que no pongas tu nombre en ninguna de las hojas. Sólo debes pegar o poner el código de alumno que te faciliten.
- Lee bien el enunciado: es muy normal empezar a responder algo diferente a lo que se nos pregunta. Y nos damos cuenta tarde…
- Haz primero las preguntas que mejor te sabes: cuanto más respondas, mejor.
- Responde sólo a lo que te pregunten: no por escribir más te puntuarán mejor. Es más, a veces puede dar sensación de mala organización. No líes al profesor y sé conciso y claro.
- Cuida la ortografía: las faltas de ortografía se olvidan a menudo y son importantísimas. Además de en las asignaturas de letras, los profesores dan mucha importancia a que sepas escribir bien y te expreses de forma clara.
- Repasa el examen antes de entregar: un repaso rápido te ayudará a eliminar errores.
- Concéntrate en tu hoja: no empieces a mirar las caras de los demás al ver el examen y concéntrate en TU examen.
Fuente: Iberestudios
La nueva selectividad: la fase general y la fase específica
En 2009 los exámenes de selectividad comenzaron a sufrir algunos cambios importantes. Ahora el examen se estructura en dos fases: la fase general, que es obligatoria para todos los alumnos y la fase específica, que es voluntaria y sirve para subir nota. Vamos a explicarte de qué tendrás que examinarte en cada una de estas fases para optar a una carrera universitaria:
Fase general
Consta de 4 exámenes, que serán 5 en aquellas Comunidades Autónomas con lenguas cooficiales. Los exámenes obligatorios serán:
Lengua castellana y literatura.
Lengua extranjera, que será elegida por el alumno entre alemán, francés, inglés, italiano, portugués. A partir de 2012 este examen conlleva una prueba de comprensión y expresión oral.
Historia o filosofía, según prefiera el alumno
Una materia de modalidad de Bachillerato que elija por el alumno.
¿Cómo se califica?
Los exámenes de la fase general se califican del uno al 10. La nota final es la suma de la nota final de bachillerato (que cuenta un 60%) y la nota de la fase general (que cuenta un 40%). Para hacer esta media has de sacar como mínimo un 4 en la nota de la fase general.
Aprobarás la Selectividad si obtienes un 5 como mínimo tras haber sumado tu nota media final de Bachillerato y la nota media de los exámenes de la fase general de Selectividad.
Fase específica
Es voluntaria y sólo sirve para subir nota, no para remediar un suspenso. Podrás hacer hasta 4 exámenes, pero sólo contará la nota de un máximo de 2 materias, que estén relacionadas con la carrera que vayas a estudiar en la universidad.
Es importante que elijas materias que domines, porque con esta fase puedes subir hasta 4 puntos en la nota de admisión a la universidad. Es decir, un examen perfecto de una asignatura relacionada con tu futura carrera puede subir tu nota de acceso hasta 1 ó 2 puntos si la universidad a la que quieres ir ha señalado esa materia como prioritaria.
Cada universidad prioriza diferentes materias de bachillerato según la titulación a la que quieras acceder. Por eso es necesario que pienses qué quieres estudiar y en función de ello, realices unos exámenes u otros en la fase específica.
¿Cómo se califica?
Hagas los exámenes que hagas, la fase específica sólo tendrá en cuenta las dos mejores notas. Estos exámenes tendrán una importancia diferente según la carrera que elijas. Por ejemplo, una materia de literatura contará más en tu nota si luego quieres hacer una carrera como filología y contará menos si quieres hacer por ejemplo, arte.
Cada examen de la fase específica se califica de 0 a 10 y se tienen en cuenta las dos mejores notas. La fórmula para obtener la nota final es: (a*M1) + (b*M2). Los valores M1 y M2 corresponden a las dos mejores notas y “a” y “b” son parámetros de ponderación que establece la universidad para cada titulación al principio de curso (lo que contará esa asignatura).
Nota de admisión
La nota final de la Selectividad se obtiene con el 40% de la nota de los exámenes y el 60% de la nota media obtenida en Bachillerato. Con esta nota entrarás en determinadas carreras universitarias.
Hay algunas carreras con poca demanda, que no piden nota mínima de entrada (también llamada nota de corte), tan sólo haber aprobado. Pero aquellas con mucha demanda y pocas plazas, matriculan a sus alumnos en función de las notas que hayan obtenido.
Las notas de corte para una carrera son diferentes en cada universidad, es decir, una universidad puede tener un 8 para entrar en medicina y otra universidad, pedirá solamente un 7, por ejemplo. Por eso, cuando tengas claro dónde estudiar, mira en qué universidades podrías matricularte y después elige.
Sin embargo, en centros como la Universidad de La Salle, se requiere solamente haber aprobado la Selectividad o en tal caso, acceder al grado universitario a través de un Ciclo Formativo de Grado Superior. Es también el caso de la Universidad Pontificia de Salamanca, que requiere la tarjeta con la nota media de las PAU para acceder a sus estudios.
Fuente: Iberestudios
Fase general
Consta de 4 exámenes, que serán 5 en aquellas Comunidades Autónomas con lenguas cooficiales. Los exámenes obligatorios serán:
Lengua castellana y literatura.
Lengua extranjera, que será elegida por el alumno entre alemán, francés, inglés, italiano, portugués. A partir de 2012 este examen conlleva una prueba de comprensión y expresión oral.
Historia o filosofía, según prefiera el alumno
Una materia de modalidad de Bachillerato que elija por el alumno.
¿Cómo se califica?
Los exámenes de la fase general se califican del uno al 10. La nota final es la suma de la nota final de bachillerato (que cuenta un 60%) y la nota de la fase general (que cuenta un 40%). Para hacer esta media has de sacar como mínimo un 4 en la nota de la fase general.
Aprobarás la Selectividad si obtienes un 5 como mínimo tras haber sumado tu nota media final de Bachillerato y la nota media de los exámenes de la fase general de Selectividad.
Fase específica
Es voluntaria y sólo sirve para subir nota, no para remediar un suspenso. Podrás hacer hasta 4 exámenes, pero sólo contará la nota de un máximo de 2 materias, que estén relacionadas con la carrera que vayas a estudiar en la universidad.
Es importante que elijas materias que domines, porque con esta fase puedes subir hasta 4 puntos en la nota de admisión a la universidad. Es decir, un examen perfecto de una asignatura relacionada con tu futura carrera puede subir tu nota de acceso hasta 1 ó 2 puntos si la universidad a la que quieres ir ha señalado esa materia como prioritaria.
Cada universidad prioriza diferentes materias de bachillerato según la titulación a la que quieras acceder. Por eso es necesario que pienses qué quieres estudiar y en función de ello, realices unos exámenes u otros en la fase específica.
¿Cómo se califica?
Hagas los exámenes que hagas, la fase específica sólo tendrá en cuenta las dos mejores notas. Estos exámenes tendrán una importancia diferente según la carrera que elijas. Por ejemplo, una materia de literatura contará más en tu nota si luego quieres hacer una carrera como filología y contará menos si quieres hacer por ejemplo, arte.
Cada examen de la fase específica se califica de 0 a 10 y se tienen en cuenta las dos mejores notas. La fórmula para obtener la nota final es: (a*M1) + (b*M2). Los valores M1 y M2 corresponden a las dos mejores notas y “a” y “b” son parámetros de ponderación que establece la universidad para cada titulación al principio de curso (lo que contará esa asignatura).
Nota de admisión
La nota final de la Selectividad se obtiene con el 40% de la nota de los exámenes y el 60% de la nota media obtenida en Bachillerato. Con esta nota entrarás en determinadas carreras universitarias.
Hay algunas carreras con poca demanda, que no piden nota mínima de entrada (también llamada nota de corte), tan sólo haber aprobado. Pero aquellas con mucha demanda y pocas plazas, matriculan a sus alumnos en función de las notas que hayan obtenido.
Las notas de corte para una carrera son diferentes en cada universidad, es decir, una universidad puede tener un 8 para entrar en medicina y otra universidad, pedirá solamente un 7, por ejemplo. Por eso, cuando tengas claro dónde estudiar, mira en qué universidades podrías matricularte y después elige.
Sin embargo, en centros como la Universidad de La Salle, se requiere solamente haber aprobado la Selectividad o en tal caso, acceder al grado universitario a través de un Ciclo Formativo de Grado Superior. Es también el caso de la Universidad Pontificia de Salamanca, que requiere la tarjeta con la nota media de las PAU para acceder a sus estudios.
Fuente: Iberestudios
jueves, 10 de febrero de 2011
El regreso de los exámenes de septiembre gana adeptos
Los profesores consideran que beneficiarán a los que suspenden por la mínima
Maite Gutierrez 10/02/2011
Los exámenes de septiembre asoman a la vuelta de la esquina. En Catalunya no se sabía de ellos desde hace veinte años, cuando se puso en marcha la primera ley de educación socialista, la Logse, que por cierto se ha granjeado un buen número de enemigos con el paso de los años. Ahora septiembre suena de nuevo y una mayoría amplia de profesores y directores le da la bienvenida, aunque con matices. La consellera de Ensenyament, Irene Rigau, se inclina por cambiar la recuperación en secundaria de junio a septiembre dentro de su plan contra el fracaso escolar porque así los alumnos con asignaturas suspendidas tendrán más tiempo para estudiar y ponerse al día. Pero sólo lo hará, precisó el martes la consellera, si hay consenso al respecto. La opinión general entre la comunidad educativa es que septiembre funciona para los alumnos a los que les han quedado dos o tres asignaturas pendientes, que estuvieron a las puertas del aprobado o les faltó esfuerzo. Para los grandes cateadores, con más de cinco o seis materias por recuperar y con problemas profundos de comprensión, ni junio ni septiembre son garantía de éxito.
“Siempre será mejor tener la recuperación en septiembre que en junio, porque los alumnos contarán con dos meses en lugar de dos semanas para incidir en aquello en lo que fallaron y las posibilidades de aprobar serán mayores si se cuenta con los recursos y las medidas correctoras adecuadas”, opina Enric Roca, vicedecano de la facultad de Educación de la Universitat Autònoma de Barcelona y responsable de Edu21. La actual legislación (la LOE, del 2006) permite los exámenes extraordinarios para los que no han aprobado las materias al final de curso, pero deja en manos de las autonomías el calendario de estas pruebas. En general, las comunidades gobernadas por el PP se han inclinado por los exámenes de septiembre. En Catalunya, tanto los gobiernos de CiU como el tripartito optaron por colocar la recuperación en junio. La ex consellera de Ensenyament Carme- Laura Gil fue una gran defensora de la evaluación continuada y los exámenes extraordinarios de junio, algo que ha quedado grabado en la memoria de los docentes.
Y así están las cosas hoy en día. Llegan los exámenes finales y un alumno de secundaria suspende varias materias. Entre una y dos semanas más tarde cuenta con una nueva oportunidad de recuperar. Es este breve margen de tiempo lo que concentra las mayores críticas. “No tiene ningún sentido evaluar a un alumno de algo que suspendió hace cuatro días, no hay garantías de que pueda mejorar”, señala Felipe de Vicente, profesor y presidente de la asociación de catedráticos de secundaria de Catalunya, quien defiende el retorno de los exámenes de septiembre. Si en un curso entero un alumno no ha conseguido asimilar las ecuaciones de segundo grado. ¿lo hará en una o dos semanas? “Las recuperaciones de junio no dan buenos resultados, los que aprueban son minoría, por eso cada vez más profesores abogan por septiembre”, explica Joan Domènech, profesor de historia en un instituto del Vallès Occidental con más de 30 años de experiencia docente. Tanto Roca como De Vicente insisten en que cualquier examen de recuperación servirá sobre todo a un tipo de estudiante, el que suspendió por los pelos unas pocas materias. “El estudiante que arrastra grandes carencias, con problemas de comprensión lectora desde primaria, lo tiene difícil en las recuperaciones sean en la fecha que sean, porque sus déficits son muy profundos y vienen de lejos”, señala Roca. “La mayor parte del fracaso escolar se concentra además en estos alumnos”, añade.
En Catalunya el 32% de estudiantes no aprueba la ESO. Es obvio que los exámenes de septiembre no sacarán por sí solos a Catalunya de la liga de campeones del fracaso escolar, pero sí ayudarán “a no regalar aprobados” y sobre todo a los alumnos de segundo de bachillerato, indica De Vicente. No es extraño que un alumno de ESO con tres materias suspendidas pase de curso porque el claustro decide perdonarle una de ellas –se puede pasar de curso con dos suspensos–. “Con septiembre estas situaciones disminuirían si los alumnos se centran en una asignatura determinada durante el verano”, dice este catedrático de secundaria. “Al menos no se regalará el paso de curso”, continúa. Rigau ha defendido estas pruebas precisamente para fomentar la cultura del esfuerzo.
A los alumnos de segundo de bachillerato con algún suspenso les abriría la posibilidad de presentarse a la selectividad de septiembre y no perder un año hasta la siguiente convocatoria, como ocurre ahora. “Es difícil prever la eficacia de los exámenes de septiembre, aunque a priori parece que pueden funcionar mejor que en junio con determinados alumnos”, explica Jaume Prat, director del instituto Municipal Zafra de Barcelona y presidente de la asociación de directivos Axia. Sant Joan no hace milagros, dicen con ironía los profesores en referencia a los actuales exámenes de junio. La Diada tampoco, pero ayudará a madurar contenidos, coinciden los docentes.
Los docentes piden refuerzo escolar en verano
Cambiar las pruebas a septiembre tendrá un efecto muy limitado si los alumnos no disponen del apoyo necesario en verano, señalan los profesores. A Enric Roca le preocupa que los alumnos cuenten con las “medidas reorientadoras adecuadas” durante estos meses. El director de instituto Jaume Prat señala que trabajar en verano “es complicadísimo” para los alumnos, por lo que tiene sus dudas sobre la medida si no se acompaña de clases de refuerzo.
Fuente: La Vanguardia
Maite Gutierrez 10/02/2011
Los exámenes de septiembre asoman a la vuelta de la esquina. En Catalunya no se sabía de ellos desde hace veinte años, cuando se puso en marcha la primera ley de educación socialista, la Logse, que por cierto se ha granjeado un buen número de enemigos con el paso de los años. Ahora septiembre suena de nuevo y una mayoría amplia de profesores y directores le da la bienvenida, aunque con matices. La consellera de Ensenyament, Irene Rigau, se inclina por cambiar la recuperación en secundaria de junio a septiembre dentro de su plan contra el fracaso escolar porque así los alumnos con asignaturas suspendidas tendrán más tiempo para estudiar y ponerse al día. Pero sólo lo hará, precisó el martes la consellera, si hay consenso al respecto. La opinión general entre la comunidad educativa es que septiembre funciona para los alumnos a los que les han quedado dos o tres asignaturas pendientes, que estuvieron a las puertas del aprobado o les faltó esfuerzo. Para los grandes cateadores, con más de cinco o seis materias por recuperar y con problemas profundos de comprensión, ni junio ni septiembre son garantía de éxito.
“Siempre será mejor tener la recuperación en septiembre que en junio, porque los alumnos contarán con dos meses en lugar de dos semanas para incidir en aquello en lo que fallaron y las posibilidades de aprobar serán mayores si se cuenta con los recursos y las medidas correctoras adecuadas”, opina Enric Roca, vicedecano de la facultad de Educación de la Universitat Autònoma de Barcelona y responsable de Edu21. La actual legislación (la LOE, del 2006) permite los exámenes extraordinarios para los que no han aprobado las materias al final de curso, pero deja en manos de las autonomías el calendario de estas pruebas. En general, las comunidades gobernadas por el PP se han inclinado por los exámenes de septiembre. En Catalunya, tanto los gobiernos de CiU como el tripartito optaron por colocar la recuperación en junio. La ex consellera de Ensenyament Carme- Laura Gil fue una gran defensora de la evaluación continuada y los exámenes extraordinarios de junio, algo que ha quedado grabado en la memoria de los docentes.
Y así están las cosas hoy en día. Llegan los exámenes finales y un alumno de secundaria suspende varias materias. Entre una y dos semanas más tarde cuenta con una nueva oportunidad de recuperar. Es este breve margen de tiempo lo que concentra las mayores críticas. “No tiene ningún sentido evaluar a un alumno de algo que suspendió hace cuatro días, no hay garantías de que pueda mejorar”, señala Felipe de Vicente, profesor y presidente de la asociación de catedráticos de secundaria de Catalunya, quien defiende el retorno de los exámenes de septiembre. Si en un curso entero un alumno no ha conseguido asimilar las ecuaciones de segundo grado. ¿lo hará en una o dos semanas? “Las recuperaciones de junio no dan buenos resultados, los que aprueban son minoría, por eso cada vez más profesores abogan por septiembre”, explica Joan Domènech, profesor de historia en un instituto del Vallès Occidental con más de 30 años de experiencia docente. Tanto Roca como De Vicente insisten en que cualquier examen de recuperación servirá sobre todo a un tipo de estudiante, el que suspendió por los pelos unas pocas materias. “El estudiante que arrastra grandes carencias, con problemas de comprensión lectora desde primaria, lo tiene difícil en las recuperaciones sean en la fecha que sean, porque sus déficits son muy profundos y vienen de lejos”, señala Roca. “La mayor parte del fracaso escolar se concentra además en estos alumnos”, añade.
En Catalunya el 32% de estudiantes no aprueba la ESO. Es obvio que los exámenes de septiembre no sacarán por sí solos a Catalunya de la liga de campeones del fracaso escolar, pero sí ayudarán “a no regalar aprobados” y sobre todo a los alumnos de segundo de bachillerato, indica De Vicente. No es extraño que un alumno de ESO con tres materias suspendidas pase de curso porque el claustro decide perdonarle una de ellas –se puede pasar de curso con dos suspensos–. “Con septiembre estas situaciones disminuirían si los alumnos se centran en una asignatura determinada durante el verano”, dice este catedrático de secundaria. “Al menos no se regalará el paso de curso”, continúa. Rigau ha defendido estas pruebas precisamente para fomentar la cultura del esfuerzo.
A los alumnos de segundo de bachillerato con algún suspenso les abriría la posibilidad de presentarse a la selectividad de septiembre y no perder un año hasta la siguiente convocatoria, como ocurre ahora. “Es difícil prever la eficacia de los exámenes de septiembre, aunque a priori parece que pueden funcionar mejor que en junio con determinados alumnos”, explica Jaume Prat, director del instituto Municipal Zafra de Barcelona y presidente de la asociación de directivos Axia. Sant Joan no hace milagros, dicen con ironía los profesores en referencia a los actuales exámenes de junio. La Diada tampoco, pero ayudará a madurar contenidos, coinciden los docentes.
Los docentes piden refuerzo escolar en verano
Cambiar las pruebas a septiembre tendrá un efecto muy limitado si los alumnos no disponen del apoyo necesario en verano, señalan los profesores. A Enric Roca le preocupa que los alumnos cuenten con las “medidas reorientadoras adecuadas” durante estos meses. El director de instituto Jaume Prat señala que trabajar en verano “es complicadísimo” para los alumnos, por lo que tiene sus dudas sobre la medida si no se acompaña de clases de refuerzo.
Fuente: La Vanguardia
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